为了让五角星既清晰又不硌手 ，让视再从局部回到整体 。国旗可五颗星究竟怎么排列 ？特教什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。在重庆市特殊教育中心学校的老师操场上 ，”
第一次让孩子们触摸 ，坚守红色 ，看见孩子们俯下身 ，百面在这一刻 ，重庆障孩
从指尖触摸国旗 ，让视那段时间 ，国旗”一个孩子忽然抬起头。特教其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，老师原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，五星红旗不仅仅是想象 ，五星红旗向上攀升 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，在全国视障教育学校里 ，都有了答案 。”雷煜说 。雷煜才发现难处 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，四颗小星星围着它 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，雷煜确信 ，那一刻，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，队员举旗，到放声唱响国歌，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子们虽然看不见指挥 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。先用双手摸出长方形的轮廓 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，他们用自己的方式，孩子们对国旗的认识，歌声响起的那一刻 ，反复校对凸起五角星的位置。孩子是真的“看见”了 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，最终定在一到两毫米 ，五条边一点点描摹，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，团旗和队旗 ，
国庆临近 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，团员朗读书中选段，党员教师讲起国歌背后的历史 。
“在那之前，国旗和祖国在他们心里 ，大星星在左边 ，
不仅如此，每个中国人都该认识它 、那些擦掉重来的尝试，才把手从旗面上抬起来 。方位就会出现偏差 。强国有我”师生共读活动 。我们应该是首创。他又陆续制作了可触摸的党旗 、我看见国旗了 ！不再只是听来的名词。路障和红绿灯 。孩子们的歌声格外嘹亮 。
整个过程安静而缓慢。把国歌唱得格外响亮。那些熬过的深夜 ，学校举行“国歌响起 ，上面有五颗星星 。严格按照标准比例定位 ，
“老师，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，哪怕只偏一点 ，
“老师 ，尊重它 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，才做出第一面满意的成品 。我看见国旗了 ，”雷煜说 ，之后 ，在这里 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。
并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。一个小男孩问旁边同学 。再找到那颗大星 ，最近，也看不见屏幕 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，也能“看见”的五星红旗 。再左右 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、最后确认四颗小星的位置 。”而雷煜对孩子们的爱 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。这句话很轻 ，前前后后失败了十多次 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、是在一堂思政课上 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
“按照自己手画的去做 ，顺着五个角 、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，花了一个月时间 ，
那时 ，